那里的老百姓也算得上是一朝被蛇咬了，李富贵推算等到第一批毕业学员衣锦还乡的时候这种情况可能会有所好转。

　　这一次在皖北的教育计划要比上一次要完善的多，李富贵打算亲自编写高级教材，包括数、理、化，和世界形势、地理、历史六门科目，再加上外语，启蒙读物用什么到随便，想来不但不能教四书五经连文言文都不能用，那就只好拿小说做教材了，不知道三国演义怎么样，配合上简化字应该会有不错的效果吧。

　　设想归设想，真正尝试了一下李富贵就知道这个工作的艰巨性了，别人出题考你是一回事，把自己所学全部默写下来绝对是另一回事，也亏的当年李富贵理科学得还算扎实，大的定理好像还没有弄错，不过也就那么干巴巴的几条，实在是不能成书。文科除了外语不用李富贵烦神其他那三门科目可就更没谱了，以李富贵的英语水平要想成本的翻译外国著作不亚于痴人说梦，可是靠记忆自己写不出多少不说还很可能是错的，一不小心还会把未来发生的事情写上。

　　巨大的困难几乎让李富贵放弃这个计划，知道他突然灵机一动，口述怎么样，找六个人来记录，一人记一本，自己站在中间天马行空的乱想，想到什么就讲什么，先把知识点记下来最后再整理，可以把军医汤姆也拉来，他怎么也算是个知识分子，又不远万里的跑到中国来，多少因该对那些知识有所了解吧，自己可以一边和他聊天一边向记录员口述。

　　就在这时陆归延给他带来了一个好消息，对常用的几千个汉字的简化已经初步完成，这让李富贵喜出望外，这一下正好印教材配合新学校开张，可是当李富贵把那些简化字拿过来一看几乎立即昏倒，为什么这上面的字自己倒有一大半不认识，呆坐半晌李富贵发现陆归延还在旁边等着听他的评价呢，“阿陆啊，你先回去，我要静一静。”

　　陆归延奇怪的看了李富贵一眼，不过没说什么就退了出去。李富贵的脑子里激素的盘旋着这么一个问题：从这些字的结构来看他们的确是把繁体字削减了一些笔画而来的，可为什么自己这个看着简体字长大的人居然会不认识这些字，怎么可能简化字比繁体字更难认呢。当然繁体字自己也不是都能认得，还需要联系上下文连蒙带猜，可是也不至于一大半都不认识啊。经过一番冷静的推理李富贵竟然最终证明了这样造出的简化字对他自己来说的确要比繁体字难认这样一个让人无比沮丧的结果。

　　其实这个道理说白了也并不复杂，由于李富贵偷了懒两套简化字互相没有发生影响，他们都是有繁体字演变来的，也就是说它们都在一定程度上象繁体字，可是这并不代表他们之间就必须相像，他们之间完全有可能出现没有一笔相同的情况，这时的李富贵恨不得拿头去撞桌子，本来以为可以为自己带来很多方便的，可现在如果推广的话自己就必须认得三套字体。

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