短暂的几脸懵逼后,最先给出反应的是纳尔森和乔安娜。

　　“你原来学会说话了？”纳尔森问。

　　“你怎么学会说话的？”乔安娜问。

　　如果现场有人能同时听懂英语和花豹语，一定会惊叹于他们俩不谋而合的默契。

　　丹是符合条件，不过他可没空在意这些细节。发现自己说出的话成功吸引了纳尔森的注意,他立马扯着嗓子一迭声喊不不不,使劲踢蹬着两条腿,一心只想摆脱束缚,从‘坏蛋’身边逃开，回到乔安娜身边。

　　纳尔森把他放回地上，却不松手,扳着他的肩膀把他拉到自己跟前，问：“你还会说别的吗？”

　　丹瞪了纳尔森一眼,别过头不愿再看他，重心一个劲往远离他的方向倾斜，浑身上下每个部位都写着抗拒。

　　“这样吧，”纳尔森耐心地跟叛逆的熊孩子谈条件，“你再说一句别的，我就放开你，好不好？”

　　“不！”丹毫不犹豫地一口回绝，并不打算再对他付诸信任。

　　乔安娜正好也想知道小朋友这段时间新学了多少单词——确切地说,是把曾经会又忘记的知识重新捡起来——于是帮着纳尔森劝：“听话，照他说的做。”

　　她的话多少还是有些威信力的，丹看了看她，不太情愿，但仍依言认真思考回忆起来。

　　过了一小会,稚嫩的童声磕磕绊绊、一个音节一顿地憋出一句：“纳、纳尔森？”

　　纳尔森没料到丹会说出他的名字，微微一愣，接着便笑了起来，有些受宠若惊，又有些与有荣焉。

　　跟更常用肢体语言进行交流的动物不同，口语是人与人之间相互沟通的重要途径。这段时间以来，纳尔森一直在教丹说话，从简单的是和否，到常用的一些单词和短语，希望对方学会后能更顺畅地表达出自己的想法。

　　小朋友很聪明，不出一周就能大致理解他所教的词汇了，但却从不尝试着说，跟他交流依然全靠用手比划。要不是小朋友偶尔会发出一两声野兽叫声似的低呜，他也许会以为他其实是个哑巴。

　　既然不是生理问题导致无法出声，那就是心理因素了。对此，纳尔森绞尽了脑汁，想方设法威逼利诱促使丹开口，但是成效都不大。

　　几次努力无果，当地向导一句无心的“光听声音这孩子简直就是个动物幼崽”启发了他，他留心着一听，注意到丹发出的各种叫声里，有一种声音出现的频率极高。

　　他猜测那是一个特定称谓，也是为丹解开心结的关键——这就是为什么，他会跟据点的志愿者们一起带着小朋友到这里来找这只母花豹。

　　事实证明，他的思路没有错，丹终于愿意说话了，虽然只是一个最简单不过的单音节单词，咬字还不太清晰，但意思表达得很准确，证明并不是误打误撞说出了与“不”近似的发音。

　　这还不是全

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