嘴上这么问,纳尔森实际上并不是很敢确定。

　　他教给丹的那么多名词里，亲属关系称谓是最难以让丹明确理解意思的。正常情况下,初学说话的婴幼儿在日常生活中长时间见闻习染、潜移默化,自然而然就会知道跟自己关系最亲密的温柔女性是‘母亲’，并由此衍生出其他亲缘概念。

　　可丹不是在人类家庭中长大的孩子,社会化过程中身边也没有担任着‘母亲’角色的存在——纳尔森曾试图让安吉拉来承当这个角色,可惜小朋友已经先入为主地把安吉拉当成了坏蛋,始终把安吉拉的靠近当做不怀好意，无奈,只好放弃这个主意。

　　总而言之,为了解释清楚妈妈这个单词的意思,纳尔森可谓是费了九牛二虎之力。

　　终于,丹明白了，‘母亲’就是指会为他提供食物、在他难过时给他拥抱和安抚、在遇到危险时保护他的世界上最温柔的人。

　　他心目中立刻有了对应的人选,小手指向教会他这些知识的老师,期待着看着对方，对自己回答的正确性深信不疑。

　　被顺理成章认作妈妈的纳尔森不知道该气还是该笑。

　　纳尔森又额外花了半天时间,科普了性别的区别,语重心长告诉小朋友：“如果你要叫，你也得叫我‘爸爸’,只有女人才能被称作‘妈妈’,明白了吗？”

　　丹迷惑地看着他，看样子对两个单词的理解有些混乱。

　　他也没指望小朋友能一点就通，没一会便略过了这些内容,转而开始教别的新单词。

　　当纳尔森教到动物也分成两性的时候，丹突然恍然大悟。

　　他从地上爬起来，跑到一边，指着墙上纳尔森给乔安娜拍的照片，喊：“——妈妈！”

　　纳尔森觉得丹可能又误会了什么，在电脑上打开志愿者们拍摄的当初带着丹的那群野犬的影像，然后再找出几种（他认为可能养过丹）的动物的图片，并列展示出来。

　　丹浏览一遍，摇头，还是指乔安娜的照片。

　　纳尔森想了想，又上网下载了几张花豹的照片，连带着自己拍的一起打开给丹看。

　　丹一眼就从几张相似的图片中辨认出了乔安娜，将手指按到上面，笃定道：“妈妈！”

　　于是，纳尔森带着丹出门，第二次来找乔安娜。

　　真正到了目标跟前，他又蓦地反应过来，发觉自己的行为有些莫名其妙。

　　——见面了又能如何呢？他难道指望母花豹能口吐人言，亲自承认丹是她的孩子么？

　　纳尔森站在车边，拍摄着母花豹颇通人性地咬着玩具陪小朋友玩耍的场面，看着看着，又有些起意。

　　他渐渐能理解安吉拉喜欢跟这只母豹说话的习惯了：人类思维活跃，天生就擅长把自己的想法和意义套用到身边一切事物身上。当一个人缺少社交时，他或她甚至宁愿对着一块石头说话，哪怕石头不会

　　请收藏：https://m.grtxt.cc

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）